Škola základ života? Pro průmysl bezesporu!

Jednou ze středních technických škol, které v praxi dokládají, že kvalita technického vzdělávání nejsou jen prázdná slova, je Střední průmyslová škola strojnická v pražské Betlémské ulici.

Přitom ještě kolem roku 2010 škola doslova bojovala o přežití. Zájem o studium na ní v té době nebyl valný a proslýchalo se, že zřizovatel má v úmyslu přesunout stávající necelé dvě stovky studentů na jinou průmyslovku a budovu v Betlémské využít pro jiný účel. Naštěstí se tak nestalo…

V roce 2012 byl do funkce ředitele jmenován zkušený, a navíc velmi podnikavý pedagog, Miroslav Žilka. Ten si předsevzal, že školu nejen dostane opět na výsluní, na němž historicky bývala, ale že po technické stránce z ní udělá špičkové pracoviště a počet studentů zvýší na maximum fyzické kapacity budovy. Ano, cíl velmi ambiciózní, avšak ředitel na to samozřejmě nebyl sám. Ve škole fungují a fungovali mnozí vskutku zapálení, skvělí pedagogové, a navíc měl v zádech zřizovatele školy, MHMP, který jeho snaze věřil a podporoval ji.

Uplynulo 12 let a ze střední školy, která byla kdysi mezi dalšími průmyslovkami outsiderem, je dnes jedna z nejprestižnějších středních technických škol v naší zemi. A pod náporem studentů doslova praská ve švech – v posledních letech jich zde každoročně studuje více než 500.

„Tato skutečnost je samozřejmě velmi potěšující. Za důležitý však považuji i fakt, že zhruba 80 % našich absolventů se každoročně hlásí na technické univerzity a většina z nich se, díky kvalitní středoškolské průpravě, na tyto školy také dostane,“ říká Miroslav Žilka.

Podívejme se blíže, jak to uvnitř budovy, kde byla technická výuka zahájena již v roce 1837, dnes vypadá.

Žákům a pedagogům je zde k dispozici 19 kmenových učeben pro teoretické vyučování, čtyři učebny pro výuku předmětu informační a komunikační technologie, učebna CAD, učebna CAM. Dále se zde nachází speciální učebna pro výuku předmětu stavba a provoz strojů a též učebna pro výuku předmětu strojírenská technologie.

Avšak nejen technologie jsou pro vzdělání mladých lidí důležité. SPŠS Betlémská proto také disponuje speciálními učebnami pro výuku cizích jazyků, učebnou pro výuku přírodovědných předmětů a také speciální učebnou humanitních předmětů. Všechny zdejší učebny jsou vybaveny dataprojektory s projekční plochou.

„Zdejší výuka probíhá též v laboratorních učebnách, určených pro realizaci cvičení z předmětů: elektrotechnika, automatizace s robotizovaným pracovištěm, kontrola a měření. Další speciální učebny jsou zde určeny pro 3D technologie a pro výuku technického vybavení budov. Zdejší dílenské učebny – soustružnická dílna, frézárna, kovárna, svařovna, zámečnická dílna, nástrojárna, truhlárna a dvě učebny CNC obrábění – slouží pro praktická cvičení. To znamená, že absolventi školy nejsou ‚pouze‘ technicky vzdělaní, ale také manuálně zruční. A v neposlední řadě, jak by řekl starý praktik: ‚Vědí, jak se postavit k mašině…‘,“ objasňuje ředitel Žilka a dodává: „A aby ani jejich fyzička netrpěla, mají zde žáci k dispozici dvě tělocvičny a posilovnu.“

A když jsme u toho fyzična – školní jídelna, kam mají studenti možnost chodit na obědy, se kvalitou i pestrostí jídel výrazně vymyká standardu běžných školních jídelen.

K prostorám školy, které mají žáci k dispozici, patří též Studijní a informační centrum, jehož součástí je hlavní místnost s galerií a též depozitář a sklad učebnic. V tomto centru žáci navštěvují hodiny knihovnicko-informační výchovy a pracují se všemi druhy informačních pramenů, klasickými i elektronickými. Chodí sem však rádi i ve svých volných hodinách nebo po vyučování.

Na zdejší škole je pozoruhodný též individuální přístup k žákům, kteří by bez něj neměli přílišnou šanci střední školu absolvovat, přičemž vzdělání je pro ně základem k budoucímu uplatnění (ostatně, pro koho ne…?).

Například jeden zdejší žák patří mezi autisty. Proto je mu věnována zvýšená péče, jak ze strany učitelů, tak ostatních pracovníků.

„Škola úzce spolupracuje i s rodiči tohoto žáka,“ říká ředitel školy. „Žák si během prvního ročníku na prostředí školy, které pro něj bylo zcela nové, postupně zvykl a v jeho přístupu ke studiu nastal neuvěřitelný progres. Individuální přístup však není třeba jen v případě žáků s určitým postižením,“ dodává Žilka. „Škola se intenzivně věnuje i práci s nadanými žáky. Tato oblast spadá pod vedení třídních učitelů, kteří úzce spolupracují s výchovným poradcem školy. Nadaní žáci jsou vytipováni učiteli jednotlivých předmětů a zúčastňují se různých soutěží, olympiád a projektů, umožňujících srovnání v celonárodním měřítku.“

Žáci mohou docházet na speciální konzultace, zapojovat se do práce v kroužcích a účastnit se několika zajímavých soutěží. Nadaný žák současně může využít termínovaného zkoušení nebo může mít podle potřeby úlevy z výuky.

Pro studenty, kteří se o některý obor zajímají více do hloubky a současně je baví, jsou určeny „kroužky“ vedené odbornými pedagogy. Mezi ně patří velmi populární kroužek řezání laserem nebo vodním paprskem, plastikové modelářství, kroužek 3D tisku a několik dalších.

Pro šíření povědomí o tom, co mohou od zdejšího studia očekávat a co jim přinese, pořádají zdejší pedagogové ve spolupráci se svými studenty pro žáky základních škol a jejich rodiče čtyřikrát ročně den otevřených dveří. Při nich sami studenti provádějí skupinky zájemců o studium po všech zajímavých místech školy, kde na ně již čekají pedagogové, kteří jim ukážou, co se ve které místnosti učí, a předvedou v praxi zajímavé zařízení učeben.

Ostatně, pro posílení zájmu žáků základních škol o technické obory se nepořádají pouze dny otevřených dveří. Na zdejší průmyslovce byla v posledních letech zavedena tzv. polytechnická výuka. Je určena pro žáky 8. a 9. tříd, kteří si mohou ve zdejších školních dílnách vyzkoušet v praxi zámečnické, truhlářské i další technické práce.

„Pro mnohé z dětí to byla vlastně první možnost opracovávat dřevo nebo kov,“ vysvětluje Miroslav Žilka. „Také si mohly naprogramovat a vyrobit součástku na CNC strojích. V loňském roce se této akce zúčastnily tři základní školy.“

Další zdejší projekt, zaměřený na podporu zájmu žáků základních škol o technické vzdělávání, ale také učitelů ZŠ, kteří si zde mohou vyzkoušet a získat kompetence pro výuku ve své škole, se nazývá polytechnická hnízda. Akce v rámci tohoto projektu probíhají v nově vytvořených učebnách, které jsou přizpůsobeny jak k výuce mechaniky, tak i robotiky.

„V mechanické učebně si žáci mohou pod vedením učitelů vyrobit různé předměty z kovu či ze dřeva. Robotika se vyučuje pomocí robotických stavebnic. Díky pocovidové situaci v loňském roce započala výuka v polytechnických hnízdech až ve druhém pololetí školního roku. Přesto o možnost zapojit se do této výuky projevilo zájem velké množství základních škol,“ dodává Žilka.

A když už hovoříme o propojení technického vzdělání a praxe, nesmíme zapomenout na spolupráci zdejší průmyslovky s renomovanými firmami, kam jsou studenti zváni na exkurze a též na souvislé praxe.

„Spolupráce s firmami si velmi ceníme, protože právě díky ní studenti nahlédnou do pracovního života, který mohou po absolvování naší školy, případně některé technické univerzity, očekávat,“ vysvětluje Miroslav Žilka. „V posledních letech naše škola spolupracuje například s firmami Strojmetal Kamenice, ABB, Ricardo, Siemens, Power Modřany, Junker group, GE Aviation, Murfeldt, Agrostroj, Safina, Omnicon, Emco, Eltodo. Vloni jsme také zahájili několik nových partnerství, například s firmami Wamag, AutoCont CZ, SMC Industrial Automation CZ, Stäubli Systems, Humusoft a dalšími,“ uzavírá ředitel školy.

Kromě všeho výše uvedeného za zmínku stojí i fakt, že SPŠS Betlémská, jako jediná škola v Praze má certifikaci na CNC obsluhu a CNC programování v rámci Národní Soustavy Kvalifikací (NSK) a vzdělává tak kromě dětí i stovky dospělých lidí z úřadů práce, firem, nebo samoplátce.