Odpolední paralelní semináře pak probíhaly ve čtyřech panelových sekcích. V první, nazvané Rozbijme skleněný strop nízkopříjmové ekonomiky inovacemi a vzděláváním, došli účastníci k závěrům, že je třeba mít stále na zřeteli úzké souvislosti mezi vzděláváním a ekonomikou. Do dalších let je potřeba začít vymýšlet a inovovat, ne pouze montovat. Je nutné predikovat potřeby trhu a zaměřit se na celoživotní vzdělávání. Konkurenceschopnosti naší ekonomiky je třeba dosahovat kvalitou, nikoliv kvantitou produkce.
Druhý blok – Role vysokých škol v rozvoji inovativního myšlení –, který moderoval Ing. Rathouský ze Svazu průmyslu a dopravy a jehož se aktivně účastnila i redakce MM Průmyslového spektra, definoval potřebu zabývat se kreativitou a inovativností již od mateřských škol. Bohužel však pro to neexistuje dostatek kvalitních učitelů a ti, kteří jsou k dispozici, nemají dostatečnou podporu. Je nutné propojovat reálný a virtuální svět, podpořit spolupráci škol a firem. Kapitolou samou pro sebe je masovost vysokých škol, což v důsledku snižuje motivaci studentů.
Účastníci třetí sekce, Mikro/region ve vzdělávání: zřizovatel – škola – firma – věda, se shodli na tom, že je třeba vytvořit vzájemné podmínky pro inovace v regionu mezi zainteresovanými. Pokud tomu tak nebude, sám jedinec obtížně dosáhne definovaných cílů.
Poslední sekce byla věnována příkladům dobré praxe v rozvoji objevitelského myšlení ve školách. Bylo demonstrováno, že jich u nás existuje celá řada – rozvíjejí objevitelské myšlení a kreativitu ve všech stupních vzdělávání. Vše však klade vysoké nároky na učitele, a proto je třeba je podporovat. Je nutné pěstovat svobodu volby pro učitele i žáky a vycházet ze skutečnosti, že objevovat nepoznané je radostí především pro děti.